Биорезонансное тестирование в оценке реакций адаптации и уровня стресса у учащихся общеобразовательной школы (материалы международной научно-практической конференции)
Использование биорезонансного тестирования для оценки реакций адаптации и уровня стресса у учащихся общеобразовательной школы
(материалы Международной научно-практической конференции «Современные методы диагностики и электромагнитная терапия в коррекции здоровья», г.Киев, 6-7 апреля 2013г.)
Трегубова Наталья Александровна — главный врач санатория «Мисхор» (Ялта), кандидат медицинских наук, заслуженный врач АРК, главный врач «Центр Здоровья семьи»,
Мирошниченко Наталия Васильевна — доктор медицинских наук, профессор, зав. кафедрой народной и нетрадиционной медицины Крымского Государственного медицинского университета им. С.И. Георгиевского (АР Крым)
В условиях современного мира, когда человеку постоянно приходится сталкиваться с негативным воздействием огромного количества агрессивных факторов внешней среды (плохая экология, несбалансированное питание, постоянные стрессы, нездоровый образ жизни и т.д.), риск развития расстройств адаптации крайне велик.
Сегодня все большую актуальность приобретают такие понятия как стрессоустойчивость и сохранность адаптационно-приспособительных механизмов. Эти вопросы становятся социально значимыми, когда речь идет о сохранении здоровья подрастающего поколения.
Биорезонансное тестирование (БРТ) – это метод компьютерной электропунктурной диагностики, в основе которого лежат: измерение электрокожной проводимости (ЭКП) в биологически активных точках (БАТ) и зонах (БАЗ) кожи и оценка резонансных реакций микрорезонансных контуров (нозодов) и микрочастот, соответствующих физиологическим частотам организма человека.
Базируется методология БРТ на явлении биологического резонанса.
Проводя биорезонансную диагностику, врач оценивает индивидуальные факторы риска у пациента с обязательным учетом жалоб, анамнеза болезни и жизни, данных осмотра, лабораторных и инструментальных методов диагностики.
В результате врач-диагност сравнивает показатели ЭКП В БАТ кожи между собой и выявляет корреляции между изменениями электропроводных свойств БАТ кожи и функциональным состоянием соответствующих им органов и систем организма. По современным данным считается, что существует тесное переплетение и взаимозависимость трех регуляторных систем человеческого организма, осуществляющих гомеостаз и адаптацию: нервный, эндокринный и иммунный.
Выявление нарушений адаптационно-приспособительных реакций организма учащихся и разработка комплексных здоровьесберегающих программ актуальна для врачей и педагогов.
Целью настоящего исследования: на основе клинико-психопатологического и электропунктурного исследования реакций адаптации разработка комплексного алгоритма их диагностики. Основными задачами были: изучения особенностей состояния психического состояния детей общеобразовательной школы; выявление особенностей их социального функционирования; оценка основных электропунктурных изменений при нарушениях реакций адаптации; разработка и внедрение комплексного алгоритма их диагностики.
Настоящая работа выполнена в рамках НИР кафедры нетрадиционной медицины Крымского государственного медицинского университета им. С.И.Георгиевского и ОО «Центр Здоровье семьи», Харьков, Украина.
Были обследованы школьники 5-6-7 классов экспериментальной школы, которая участвует в проекте «Школа – центр превентивного воспитания детей и подростков в условиях курортной зоны ЮБК».
Нами была разработана карта-опросник для учета паспортных данных, жалоб, анамнеза жизни, факторов социального функционирования учащегося. Было проведено комплексное обследование 57 учащихся общеобразовательной школы г.Ялты в возрасте 10-14 лет, средний возраст группы 11, 7 года, при этом большая часть была в возрасте 12 лет — 35,3%. Девочек было – 17 (29,8%) мальчиков – 40 (70,2%).
Проведено клинико-психопатологическое исследование общего психологического состояния школьников, оценка социального функционирования с помощью специально разработанного опросника, диагностика показателей и форм агрессии по методике А.Басса и А.Дарке. Также было проведено биорезонансное тестирование (БРТ) на диагностическом приборе «Паркес Д» для оценки изменений электрокожной проводимости в функциональных системах, которые участвуют в регуляции адаптационных реакций организма.
Биорезонансное тестирование (БРТ) проводилось в биологически активных точках кожи: СПЭД (т.1), половых желез и надпочечников (т.3), щитовидной железы (т.7), гипофиза (т.8), вегетативной нервной системы (ВНС) (т.21). Были использованы опции: Психологический тест, где определяли психологические отягощения организма (фобии, тревога, депрессия); физиологический тест для определения уровней адаптационных реакций и уровней восприимчивости к стрессу.
Среди соматовегетативных жалоб наиболее часто встречалась алгические: головная боль — 26 чел (45,6%), боли в животе на фоне эмоционального напряжения 19 (33,3%); среди астенических — общего характера: общая слабость — 22 чел (38,5%), быстрая утомляемость – 17 (29,8%). Среди обсесивно-фобических жалобы наиболее часто наблюдалась лабильность настроения у 32 чел (56,1%), плаксивость у 28 чел (49%,) эмоционально-личностные.
Проведен анализ социальных составляющих образа жизни с помощью специально разработанного для этого опросника: наличие вредных привычек (курение, пиво, др), употребление «вредных» для здоровья продуктов питания (чипсы, энергетические напитки, др), чрезмерное проведение времени за компьютером и телевизором, увлечение компьютерными играми, затраты личного времени на выполнение домашних заданий и занятие спортом и активными увлечениями (танцы, музыка, пение, рисование, прикладное искусство).
Проведен анализ составляющих социального функционирования. Наиболее часто встречаются употребление фаст-фудов — 70,1%; вредные привычки выявлены у 50,8%; 28,1% учащихся проводят время за компьютером более 2 часов. При этом только 20 чел (33%) обследуемых находятся на свежем воздухе около 2 часов.
Менее чем через 1,5 часа после школы 64,9% учащихся приступают к выполнению домашнего задания, 47,3% смотрят телевизор около 3-4 часов, 26,3% детей имеют дополнительные занятия по трудноусвояемых предметам. При этом только 31,5% посещают спортивные секции и 14,1% — кружки.
Таким образом, выявлено большое накопление социальных факторов действующих на психику детей, способных деструктивно изменить адаптационные резервы организма. Двигательная активность детей снижена, а развивающих и интеллектуальных занятий мало – у трети обследованных.
Было проведено БРТ, оценка полученных результатов позволила разделить всех обследуемых в зависимости от реакции электрокожной проводимости на 3 на группы: нормоэргическую, где ЭКП имело значение функциональной нормы; гипоэргическую – показатели ЭКП ниже.
Показатели ЭКП в т.1 контрольной точке измерения меридиана СПЭД, характеризующей общий энергетический баланс в организме человека, у 28,1% учащихся составляли 60,3±0,5 условных единиц прибора (у.ед.) группа нормоэргическая; у 36,8% — показатели ЭКП 68,0±0,4 у.ед., что соответствует гиперэргической реакции ЭКП. У 35,1% обследованных ЭКП составило 51,3±0,2 у.ед. – это гипоэргическая реакция ЭКП. В группе с гиперэргической реакцией достоверно показатели ЭКП превышали нормоэргические и гипоэргические (р<0,001), нормоэргические показатели были выше, чем гипоэргические (р<0,001).
В опции функциональное исследование было проведено БРТ реакций адаптации у учащихся трех групп. Реакция спокойной адаптации встречалась чаще, чем реакция тренировки (р<0,05), почти также часто встречалась как реакция повышенной активации (43,8% и 37,5%).
В гипоэргической группе адаптационные реакции тренировки, спокойной активации и повышенной активации были представлены почти в равных долях у 20,0%, 30,0%, 35,0% учащихся соответственно, но при этом появилась реакция переактивации у 15,0% обследованных. В гиперэргической группе адаптационные реакции спокойная и повышенная встречались у 33,3% и 38,1% соответственно, реакции тренировки и переактивации встречались одинаково редко (у 14,3%), достоверно реже чем обычные (р<0,05).
В опции психологический тест БРТ определили уровни восприимчивости к стрессу. В группе нормоэргической уровень восприимчивости к стрессу чаще встречался средний у 68,8% учеников, повышенный и низкий (у 12,5% и 18,7%) реже.
В группе гипоэргической было 65,0% учеников со средним уровнем восприимчивости к стрессу, уменьшилось количество с низким уровнем — 10,0%, увеличилось с повышенным — 25,0%. В гиперэргической группе повышенный восприимчивости к стрессу встречался у 38,1% обследованных, при этом низкий встречался у 4,8%, реже чем в нормоэргической и гипоэргической группах (р<0,05).
В опции органограмма проведено БРТ в БАТ кожи, соответствующим органам, которые принимают участие в механизме формирования адаптационных реакций в ответ на эндогенные и экзогенные факторы.
В нормоэргической группе показатели ЭКП в БАТ т.1 была 60,3±0,5 у.ед. выше, чем в т.3 (57,1±0,3), т.7 (48,2±0,2), т.8 (51,4±0,6) (р<0,001); и почти равной т.21 (61,6±1,2).
В гипоэргической группе ЭКП в т.1 была выше, чем в т. 3 (50,2±0,6, (р<0,05), в т. 7 (45,6±0,6, р<0,001), в т.8 (49,0±0,9, р<0,001); а в т. 21 показатели ЭКП были значительно выше (55,0±1,5, р<0,001).
Для группы гипеэргической выявили следующие характерные данные: во всех исследуемых БАТ кожи значения ЭКП были ниже чем в т.1 (р<0,001). Полученные данные свидетельствуют в пользу снижения функционирования трех регуляторных систем организма, осуществляющих гомеостаз и адаптацию: нервной, эндокринной и иммунной во всех группах наблюдения. Сравнительная характеристика результатов тестирования психологических проявлений по методике А. Баса и А. Дарке и БРТ.
При мониторинге полученных результатов оценки психологических проявлений по психологическому тесту А. Баса и А. Дарке БРТ отмечается их корреляции между собой во всех группах наблюдения. Встречаемость признаков по психологическому тесту А. Баса и А. Дарке и биорезонансного тестирования не имеют статистически значимых отличий.
У учеников с нормоэргической реакцией адаптации чаще встречалась раздражительность (56,2%±12,4%), обида (43,8%±12,4%). физическая агрессивность (37,5%±12,1%). При гиперэргической реакции адаптации у большего количества учеников встречалась раздражительность (75,0%±9,7%), физическая агрессивность (65,0%±10,7%), страх (60,0%±10,9%). В группе с гипоэргической реакцией адаптации большая часть имела раздражительность (57,1%±10,8%), физическую агрессивность (52,4%±10,9%).обида (47,6%±10,9%).
В заключении.
В результате проведенного исследование состояния адаптационных реакций учащихся общеобразовательной школы, выявлены особенности социального функционирования: большое накопление социальных факторов действующих на психику детей, способных деструктивно изменить адаптационные резервы организма. При этом только 31,5% посещают спортивные секции и 14,1% — кружки. Двигательная активность детей снижена, а развивающих и интеллектуальных занятий мало – у трети обследованных.
Анализ основных клинических жалоб, наиболее значимых и часто встречающихся у обследованных школьников, среди которых чаще встречаются обсесивно-фобические (56,1%), астенические (49,0%), соматовегетативные (45,6%).
На первом этапе бирезонансного тестирования измеряли электрокожную проводимость в точке кожи 1 КИП меридиана СПЭД, которая характеризует общий энергетический баланс в организме человека, у 28,1% учащихся составляли 60,3±0,5 условных единиц прибора (у.ед.) группа нормоэргическая; у 36,8% — показатели ЭКП 68,0±0,4 у.ед., что соответствует гиперэргической реакции ЭКП. У 35,1% обследованных ЭКП составило 51,3±0,2 у.ед. – это гипоэргическая реакция ЭКП.
В группе с гиперэргической реакцией достоверно показатели ЭКП превышали нормоэргические и гипоэргические (р<0,001), нормоэргические показатели были выше, чем гипоэргические (р<0,001). На втором этапе БРТ проводили по определенному алгоритму с включением точек кожи органов, участвующих механизме регуляции адаптационных реакций.
В нормоэргической группе показатели ЭКП в БАТ т.1 была 60,3±0,5 у.ед. выше, чем в т.3 (57,1±0,3), т.7 (48,2±0,2), т.8 (51,4±0,6) (р<0,001); и почти равной т.21 (61,6±1,2). В гипоэргической группе ЭКП в т.1 была выше, чем в т. 3 (50,2±0,6, (р<0,05), в т. 7 (45,6±0,6, р<0,001), в т.8 (49,0±0,9, р<0,001); а в т. 21 показатели ЭКП были значительно выше (55,0±1,5, р<0,001).
Для группы гипеэргической выявили следующие характерные данные: во всех исследуемых БАТ кожи значения ЭКП были ниже чем в т.1 (р<0,001). Полученные данные свидетельствуют в пользу снижения функционирования трех регуляторных систем организма, осуществляющих гомеостаз и адаптацию: нервной, эндокринной и иммунной во всех группах наблюдения.
При мониторинге полученных результатов оценки психологических проявлений по психологическому тесту А. Баса и А. Дарке БРТ отмечается их корреляции между собой во всех группах наблюдения. Встречаемость признаков по психологическому тесту А. Баса и А. Дарке и биорезонансного тестирования не имеют статистически значимых отличий.
Проведение комплексного клинико-психпатологического, биорезонансного исследования можно применять на этапах доклинического выявления нарушения реакций адаптации у учащихся школ, что даст возможность влиять на все звенья механизма их регуляции, составлять здоровьесберегающие программы – это путь сбережения здоровья подрастающего поколения.
